Juan C. Castillo

Juan C. Castillo

Profesor Departamento de Sociología

Facultad de Ciencias Sociales - Universidad de Chile

¡Bienvenid_ a mi sitio! Acá busco poner a disposición mi trabajo académico de investigación, docencia y extensión de la manera más abierta posible.

Soy profesor asociado en el Departamento de Sociología de la Universidad de Chile desde 2019, investigador principal del Centro de Estudios de Conflicto y Cohesión social COES desde 2013, e investigador principal del Núcleo Milenio de Desigualdades y Oportunidades Digitales NUDOS. Antes fui profesor en el Instituto de Sociología de la Pontificia Universidad Católica de Chile (2014-2018) y coordinador del área de investigación del Centro de Medición MIDE UC (2010-2013).

Mi docencia está enfocada en métodos cuantitativos, con especialización en ecuaciones estructurales y modelos multinivel. En mis cursos promuevo herramientas de ciencia abierta.

Estudié en la escuela 227 de Miraflores, Viña del Mar. Y nací en Quilpué, Ciudad del Sol … y de crímenes macabros.

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Interests
  • Justicia distributiva
  • Formación ciudadana
  • Cohesión Social
  • Ciencia abierta
Education
  • Doctor en Sociología, 2010

    Universidad de Humboldt, Berlin

  • Master of Public Management, 2000

    Universidad de Potsdam

  • Psicólogo, 1997

    Universidad Católica de Valparaíso

Proyectos

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Núcleo Milenio de Desigualdades y Oportunidades Digitales

Núcleo Milenio de Desigualdades y Oportunidades Digitales

NUDOS (2023-2026) es un proyecto asociativo financiado por la iniciativa Milenio de ANID. Apunta a avanzar en la comprensión científica de las capacidades de empoderamiento y las fuentes de desigualdad y sesgos en la producción, transmisión y uso de medios digitales y sus implicancias en los ámbitos social, político e informativo. El foco estará especialmente en personas vulnerables (mujeres, estatus socioeconómico más bajo, residencia rural y adultos mayores), prioritarias para las políticas de inclusión digital.

Conocimiento y Prácticas de Ciencia Abierta

Conocimiento y Prácticas de Ciencia Abierta

Este proyecto (2022-2023) tiene por objetivo analizar el conocimiento, creencias y prácticas de ciencia abierta en académic_s de ciencias sociales en Chile, y desde este análisis generar recomendaciones y propuestas tanto para el quehacer académico como a las políticas científicas.

PRICE

PRICE

Vinculación de proyectos sobre formación ciudadana desde una óptica de socialización política

Laboratorio de Investigación Social Abierta

Laboratorio de Investigación Social Abierta

El Laboratorio de Ciencia Social Abierta es una iniciativa del Centro de Estudios de Conflicto y Cohesión Social (COES) que tiene como propósito ser una guía para el desarrollo de una ciencia social abierta y reproducible para la comunidad científica y la ciudadanía. Nos enfocamos en promover y construir herramientas de los cuatro componentes principales de la ciencia abierta: (1) diseño transparente, (2) apertura de datos, (3) análisis reproducibles y (4) publicaciones libres.

Meritocracia en la escuela (EDUMER): Fundamentos morales del mercado educativo y sus implicancias para la formación ciudadana en Chile

Meritocracia en la escuela (EDUMER): Fundamentos morales del mercado educativo y sus implicancias para la formación ciudadana en Chile

Este proyecto FONDECYT regular (2021-2024) aborda las percepciones y valoraciones de estudiantes de ciclo básico y medio en relación a aspectos específicos del mercado educativo vinculados a meritocracia, como son la selección, la competencia y el esfuerzo individual. Junto a ello, este proyecto pone énfasis en las posibles contradicciones existentes entre la valoración de aspectos meritocráticos individuales y el énfasis en normas colectivas y de cohesión social que caracterizan a la formación ciudadana

Observatorio de Cohesión Social

Observatorio de Cohesión Social

El Observatorio de Cohesión Social (OCS) es una iniciativa del Centro de Estudios de Conflicto y Cohesión Social (COES), desde donde se busca contribuir al estudio de la cohesión social en Chile, como también en perspectiva comparada internacional. En este sentido, los esfuerzos del observatorio han estado orientados en dos ámbitos de trabajo: 1. Reportes a través de los cuales se han revisado las experiencias internacionales en el estudio de la cohesión social, como también su conceptualización y métodos de medición; 2. Análisis de datos sobre cohesión social, dentro de lo cual destaca una propuesta para la medición empírica en Chile y América Latina, con perspectiva comparada internacional.

Formación Ciudadana II: Socialización política y educación para la ciudadanía - El rol de la familia y de la escuela.

Formación Ciudadana II: Socialización política y educación para la ciudadanía - El rol de la familia y de la escuela.

Este proyecto es una segunda parte del Fondecyt de Formación Ciudadana (I), también junto a Cristián Cox (Investigador Principal) y Daniel Miranda, y se suma Camila Jara. Se desarrollauna Encuesta Panel de Formación Ciudadana (PACES), con cuestionarios a una muestra representativa de padres, docentes y estudiantes de enseñanza media

Economía moral de la meritocracia y preferencias redistributivas

Economía moral de la meritocracia y preferencias redistributivas

Economía moral de la meritocracia y preferencias redistributivas es un proyecto de 4 años adjudicado en la versión 2016 del concurso FONDECYT Regular, realizado junto a Luis Maldonado de la Universidad Católica y Jorge Atria, de la Universidad Diego Portales.

Formación ciudadana I: Socialización política y experiencia escolar - Chile en contexto internacional

Formación ciudadana I: Socialización política y experiencia escolar - Chile en contexto internacional

Este es un primer proyecto FONDECYT (2012-2015) sobre formación ciudadana en que trabajamos junto a Cristián Cox (investigador principal) y Daniel Miranda. El producto central es el libro Aprendizaje de la Ciudadanía

COES

COES

El Centro de Estudios de Conflicto y Cohesión Social (COES) es financiado por el programa FONDAP de ANID y desarrolla investigación colaborativa en temas relacionados al conflicto social y la cohesión en Chile, por medio de un equipo multidisciplinario proveniente de las ciencias sociales y humanidades.

Social justice and citizenship participation: An international comparison with focus on the case of Chile

Social justice and citizenship participation: An international comparison with focus on the case of Chile

Este proyecto FONDECYT tuvo como principal objetivo analizar el rol que juegan las percepciones y creencias respecto de la desigualdad económica en distintas formas de participación política y ciudadana.

Otros proyectos

Algunos proyectos anteriores

Publicaciones y presentaciones recientes

(2024). Barreras para la Ciencia Abierta en la investigación en Ciencias Sociales en Chile.. Congreso Chileno de Sociología - PreAlas . Santiago.

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(2024). Meritocracia y justificación de desigualdad en la etapa escolar: Un experimento de encuesta.. Congreso Chileno de Sociología - PreAlas . Santiago.

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(2024). Does information about inequality affects opportunity beliefs? Results from a survey experiment. Poster presented at the Inequality Conference - Exellence Cluster The Politics of Inequality . Konstanz.

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(2024). Social Inequalities in the Global South. Inequality Conference - Exellence Cluster The Politics of Inequality . Konstanz.

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Docencia

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Este curso se centra en inferencia, asociación y reporte, y se dicta el 2do semestre en el segundo año de la carrera..

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Este curso es un optativo de la línea metodológica de la carrera de sociología de la Universidad de Chile y se ofrece a estudiantes entre 3er y 5to año de la carrera.

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Este curso busca dar un primer acercamiento a la investigación social cuantitativa, abarcando desde aspectos iniciales básicos de estadística descriptiva y visualización de datos, hasta análisis e interpretación de modelos explicativos de investigación social

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Este curso es un optativo de la línea metodológica de la carrera de sociología de la Universidad de Chile y se ofrece a estudiantes entre 3er y 5to año de la carrera.

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Este curso se centra en el modelo de regresión y es el último obligatorio de métodos cuantitativos en la carrera de sociología (1er semestre de tercero).

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La guía de seminarios de grado/memorias/tesis es una actividad de acompañamiento semestral que incluye: asistencia y presentación en el Coloquio de Investigación en Desigualdad y Ciudadanía. Parte central de la elaboración de trabajos de investigación es aprender de cómo presentan su trabajo otr_s investigadores, las preguntas que surgen del público, los comentarios y la defensa de los argumentos, y la retroalimentación al presentar

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El objetivo de este coloquio mensual es presentar trabajos en desarrollo que se encuentran temáticamente vinculados a áreas de desigualdad y/o ciudadanía, y que utilizan metodologías de análisis cuantitativo.